O unitate de învățământ din județul Iași introduce reguli explicite privind utilizarea inteligenței artificiale în activitatea școlară. Potrivit unui articol publicat de Ziarul de Iași, la Colegiul Tehnic de Căi Ferate „Unirea” din Pașcani a fost elaborată o „Procedură operațională privind utilizarea inteligenței artificiale în școală”, document care stabilește cadrul în care elevii și profesorii pot folosi instrumente AI.
Procedura are rolul de a clarifica limitele dintre utilizarea legitimă a tehnologiei, ca instrument de sprijin pentru învățare, și utilizarea neautorizată, în situațiile în care inteligența artificială substituie gândirea elevului. Documentul vizează toate tipurile de activități școlare: teme, proiecte, referate, prezentări, portofolii, jurnale de practică și lucrări de atestat profesional pentru examenul de competențe nivel 4. Regulile se aplică inclusiv în cadrul internship-urilor Erasmus+ VET și pentru activitățile educative desfășurate atât în timpul orelor, cât și în afara școlii.
Conform conducerii unității, procedura va fi pusă în aplicare începând cu modulul 4 al anului școlar 2025–2026.
Directoarea colegiului, Daniela Orășanu, a explicat pentru Ziarul de Iași că documentul prevede și pașii pe care profesorii trebuie să îi urmeze în cazul suspiciunilor privind utilizarea neautorizată a AI. În primă fază, cadrul didactic solicită elevului să explice verbal conținutul redactat, pentru a demonstra că înțelege ceea ce a scris. Abordarea este una educativă, care urmărește învățarea și corectarea comportamentului, nu sancționarea imediată.
Un exemplu oferit de conducere vizează un elev care a redactat corect o listă de 35 de adjective în limba engleză, însă ulterior nu a putut explica sau reproduce niciunul dintre ele. Elevul a recunoscut că a folosit inteligența artificială.
„Are voie să folosească inteligența artificială, dar nu pentru a-i substitui gândirea, ci el să învețe cu ajutorul AI”, a declarat directoarea.
Demersul de la Pașcani reprezintă una dintre primele inițiative locale de reglementare formală a utilizării inteligenței artificiale în învățământul preuniversitar, într-un context în care școlile caută soluții pentru integrarea tehnologiei fără a afecta procesul autentic de învățare.
